現(xiàn)將《元謀縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021-2025年）》解讀如下：

一、規(guī)劃背景及總體思路

“十四五”時期（2021—2025年），是我國在全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標之后，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會 主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五 年，也是元謀教育譜寫高質(zhì)量跨越式發(fā)展新篇章的關(guān)鍵時期。為將省委、省政府楚雄現(xiàn)場辦公會議精神全面、準確修改落實到“十四五”規(guī)劃之中，充分發(fā)揮“十四五”規(guī)劃對打造我縣“一樞紐兩勝地兩園兩區(qū)”推動高質(zhì)量跨越發(fā)展引領(lǐng)作用，根據(jù)《楚雄州“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，以全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，圍繞“辦讓人民滿意的教育，創(chuàng)讓人民滿意的學(xué)校，做讓人民滿意的教師”這一主題，以構(gòu)建與全面建成小康社會相適應(yīng)的教育體育現(xiàn)代化體系為目標，以促進教育內(nèi)涵發(fā)展、促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和特色建設(shè)為主線，結(jié)合元謀縣學(xué)校布局的實際進行編制。

二、規(guī)劃的總體目標

根據(jù)規(guī)劃的相關(guān)要求，到2025年，我縣教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展成效顯著，教育現(xiàn)代化取得重要進展，教育總體發(fā)展水平走在全州前列，學(xué)前教育三年毛入園率達96%以上，小學(xué)階段入學(xué)率達99%以上，初中階段入學(xué)率99%以上，高中階段入學(xué)率達93%以上，勞動年齡人口平均受教育年限達12.5年以上，新增勞動力平均受教育年限14年以上，其中受過高中階段及以上教育比例達93％以上；按照優(yōu)質(zhì)均衡指標及《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標準》（建標109-2008）的指標要求，生均占地面積、體育運動場面積、建筑面積、綠化面積等均能達到相關(guān)指標要求并能順利通過義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的督導(dǎo)評估。

三、規(guī)劃的編制過程

本方案由縣教育體育局牽頭草擬，于2021年1月初稿編制完成，并于2021年7月兩次征詢學(xué)校意見，于2021年10月征詢縣發(fā)展改革局等5個部門的意見；2021年12月邀請縣財政、住建、規(guī)劃等專家對規(guī)劃項目進行審查，同時，通過深入基層調(diào)研等多種途徑廣泛征求社會各界意見建議，結(jié)合州級方案，再次對方案進行修改后報縣人民政府審定。

四、規(guī)劃的主要內(nèi)容

《元謀縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021-2025年）》從發(fā)展基礎(chǔ)和形式展望、總體思路、教育發(fā)展規(guī)劃、投資估算及進度安排、保障措施等5章17節(jié)，對元謀縣教育發(fā)展做出了全面規(guī)劃，該規(guī)劃是未來五年乃至更長時間推動全縣教育實現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展的宏偉藍圖，是全縣發(fā)展教育事業(yè)、健全完善高質(zhì)量教育體系、辦人民滿意教育的重要依據(jù)，是全縣教育體育系統(tǒng)廣大干部職工齊心協(xié)力、奮勇前進，開啟全面建設(shè)社會主義教育現(xiàn)代化新征程的行動綱領(lǐng)。

通過規(guī)劃的實施，學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，為幼兒提供更加充裕、更加普惠、更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，保障每個孩子都能平等接受良好的義務(wù)教育，義務(wù)教育鞏固水平、完成水平和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量處于全省前列，優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴大，共享機制更加健全，受教育機會、過程、結(jié)果更加公平。普通高中提質(zhì)培優(yōu)，形成高均衡、多樣化、有特色的普通高中教育格局，高中教育質(zhì)量整體提升，教育教學(xué)管理更加科學(xué)，能有效滿足我州優(yōu)秀學(xué)子升學(xué)成才的愿望。職業(yè)教育擴容提質(zhì)，擴大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模，強化專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會的能力，建成適應(yīng)社會需求、服務(wù)鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)教深度融合、職業(yè)教育與普通教育融通、中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重的現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系。特殊教育體系更加完善，形成布局合理、學(xué)段銜接、普特融合、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，保障殘疾兒童少年接受有質(zhì)量的早期教育、義務(wù)教育、高中階段教育，為殘障學(xué)生接受高等教育創(chuàng)造條件、提供保障。民族教育水平明顯提升，民族地區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，民族學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好，民族聚居地區(qū)教師待遇明顯提高。鑄牢中華民族共同體意識，民族團結(jié)教育得到加強，民族文化傳承和保護更加科學(xué)有效。終身學(xué)習(xí)成為生活方式，建成各類教育相互銜接、相互融通的“立交橋”，形成渠道更加暢通、方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便利的終身學(xué)習(xí)體系，保障全民享有終身學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身經(jīng)濟狀況、個人興趣，自由選擇學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)融入生活。形成教育現(xiàn)代治理格局。完善依法治教制度體系，健全管辦評相互制約、相互支持的機制，優(yōu)化分級管理體制，完善自我約束、自我規(guī)范的內(nèi)部管理體制和監(jiān)督制約機制，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相對獨立又相互制約的學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)。

原文：元謀縣人民政府關(guān)于印發(fā)《元謀縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的通知