近年來，元謀縣各級各類學(xué)校精準(zhǔn)把握新時代思想政治課要求，向改革創(chuàng)新要活力，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，構(gòu)建以課堂為主、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、“講授-體驗-實踐-互動”為一體的思政課體系，打牢青少年學(xué)生成長成才的思想根基。

加強(qiáng)隊伍建設(shè)，守好清水渠。推動建立學(xué)校書記、校長帶頭抓思想政治理論課機(jī)制，以黨建引領(lǐng)帶動思政課建設(shè)，積極破除思政工作“一手硬、一手軟”現(xiàn)象。精準(zhǔn)把握思政課教師隊伍建設(shè)政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的根本要求，抓牢全面從嚴(yán)治黨，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，開好用好思政教師“名師工作室”，提升專業(yè)化、專門化和精細(xì)化水平，讓思政課教師大局上“拎得清”、人格上“立得住”、專業(yè)上“拿得出”。

推行課改創(chuàng)新，種好責(zé)任田。元謀縣在中小學(xué)、幼兒園循序漸進(jìn)，螺旋上升地開設(shè)思政課。因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性，讓思想政治理論課堂充滿活力。踐行“政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”“堅持價值性和知識性相統(tǒng)一”“堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”“堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一”。

近年來，元謀一中積極倡導(dǎo)“1525課堂教學(xué)模式改革”，思政課堂上教師們發(fā)揮主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，以興趣為主線，以問題為引領(lǐng)，通過精心設(shè)計的案例和課堂活動，著力探索在教學(xué)中將價值觀引導(dǎo)寓于知識傳授之中，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，讓學(xué)生既學(xué)到知識，又改造了世界觀、人生觀和價值觀，在學(xué)習(xí)中不知不覺領(lǐng)悟黨的路線、方針、政策和社會主義核心價值觀。元謀一中思政教師饒志偉說：“思政課改革后，通過創(chuàng)新引領(lǐng)，思政課不再成為學(xué)生口中枯燥乏味的“雞湯課”和空洞的“填鴨式”說教，逐漸“潤物細(xì)無聲”。

注重實踐滋養(yǎng)，育出好苗子。重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生了解社會，服務(wù)國家。教學(xué)中注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成地得出結(jié)論；注重傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮，為學(xué)生扣好人生第一粒扣子。踐行“堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一”“堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一”“堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一”“堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”。

在幼兒教育中，元謀縣各幼兒園不斷探索幼兒思政德育的新途徑、新方法，將細(xì)節(jié)教育、傳統(tǒng)教育、愛國教育融合，開展“大手拉小手”社會實踐活動，播種培育傳統(tǒng)美德和民族精神的種子。在各中小學(xué)，把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合，融“四史”教育、國情教育、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實踐于一體，想學(xué)生所想、聽學(xué)生所聽、見學(xué)生所見。將國家社會的發(fā)展與教材知識、學(xué)生生活有機(jī)融合，激發(fā)學(xué)生主動參與思考與探究，真正讓學(xué)生在課堂上明理，在生活中實踐。

在一場參觀烏東德水電站的“沉浸式思政課”上，三峽勵志班學(xué)生紛紛感嘆道：“以前只是在電視、網(wǎng)絡(luò)上看過這種超級工程，今天真正身處“國之重器”下，才真正感到無比震撼，才真正感受到祖國的偉大。將來我們也要接續(xù)奮斗，將人生融入中華民族偉大復(fù)興的新征程上”。